Konzept
Unsere pädagogische Praxis
In der Freien Schule Niederkassel wachsen in großer Freiheit
starke und aktive Persönlichkeiten heran, die lernen,
Verantwortung für sich und die Welt zu übernehmen.
- Die Kinder können frei wählen, wann sie was lernen möchten.
- Den Kindern werden Materialien gemäß ihrer Entwicklungsstufe angeboten.
- Die Kinder dürfen sich im Schulgelände ihren natürlichen Bedürfnissen gemäß frei bewegen.
- Die Kinder können ihren Lernrhythmus und Ihre Lerngeschwindigkeit selbst bestimmen.
- Den Kindern wird ein entspanntes und angstfreies Lernen ohne äußerlich aufgezwungenen Erfolgszwang durch Schulnoten ermöglicht.
- Die Kinder lernen in altersgemischten Gruppen (wie im echten Leben), wobei es einen intensiven Austausch zwischen Jüngeren und Älteren gibt.
Unsere pädagogische Haltung
Dabei legen wir besonderen Wert auf die sozialen Rahmenbedingungen
des schulischen Alltags:
- Die Kinder dürfen sich Lerninhalte immer gemeinsam erarbeiten.
- Die Kinder dürfen sich zurückziehen und nicht gestört werden, wenn Sie Ruhe für ihre Tätigkeiten benötigen.
- Die Kinder dürfen Konflikte innerhalb der allgemeinen Regeln austragen und eigenständig Lösungen erarbeiten.
- Die Kinder dürfen Regeln und Grenzen ihres Miteinanders aktiv selber gestalten und ihre Einhaltung überwachen.
- Die Eltern werden eng in die schulischen Prozesse eingebunden, um ihnen die Möglichkeit zu geben, an der Entwicklung ihres Kindes teilzuhaben.
- Die Lehrenden können sich regelmäßig über ihre Beobachtungen und Erfahrungen austauschen und arbeiten im Team.
Unsere Lernformen
Freies Spiel / Freie Zeit
Wenn die Kinder der Freien Schule Niederkassel beim freien Spielen selbstbestimmt und intrinsisch motiviert sich voller Aufmerksamkeit einer selbstgestellten Aufgabe hingeben, die Welt erforschen, so eignen sie sich nicht nur Wissen an, sie gewinnen Vertrauen in ihre Fähigkeiten, es entsteht ein positives Selbstwertgefühl, ein gesundes Selbstbewusstsein.
Lernen in Kursen und Werkstätten
Kurse und Werkstätten sind themenorientierte und regelmäßig wiederkehrende Einheiten, in denen an festgelegten Themen gearbeitet und geübt wird. Beispielsweise können das Erlernen der Kulturtechniken, Fremdsprachen, interkulturelle Begegnungen oder Aktivitäten wie Schwimmen im Rahmen von Kursen stattfinden.
Die Teilnahme an einem bestimmten Kurs ist freiwillig, jedoch ist der regelmäßige Besuch der Kurseinheiten für die gemeinsam abgesprochene Zeit verbindlich.
Projektorientiertes Lernen
Projektarbeit bietet Lernmöglichkeiten im kognitiven Bereich wie z.B. Zusammenhänge erkennen, Erscheinungen einordnen, die Wirklichkeit in ihrer Komplexität erfahren, bereits erworbenes Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten anwenden, geistige und körperliche Arbeit verbinden, Trennungen von inner- und außerschulischer Lebenswelt überwinden.
Individuelles Lernen im Lernbüro
Materialien, wie sie zum Beispiel von Maria Montessori entwickelt wurden, geben den Kindern die Möglichkeit, sich durch konkretes Tun und Begreifen individuell und selbstbestimmt mit einem Lerninhalt auseinander zu setzen.
Die Kinder können sich zum Beispiel Lesen, Schreiben, Rechnen mit Hilfe des didaktischen Materials erschließen. Erwachsene führen in die Handhabung des jeweiligen Materials ein und geben im weiteren Verlauf der Arbeit Unterstützung, wenn das Kind es wünscht.